Projeto: Apoio Pedagógico Escola em Período Intergral.

Projeto: Apoio Pedagógico Escola em Período Intergral.

Objetivo Geral: Ampliar conhecimentos, enriquecer e superar obstáculos de ações que levam os alunos a refletir e resignificar a aprendizagem.

Objetivos Específicos:

· Disponibilizar local e horário especifico para o apoio pedagógico com encaminhamentos do professor regente;

· Estabelecer um clima de confiança entre quem ensina e quem aprende estimulando o raciocínio do aluno na compreensão da abordagem e reflexão do que aprende;

· Conhecer a situação de vida dos alunos de modo a oferecer condições e alternativas que viabilizem a sua participação dos alunos;

· Expor materiais desenvolvidos no apoio pedagógico através de divulgação e exploração dos mesmos para a unidade escolar;

· Proporcionar ambiente adequado, materiais diversos para pesquisa e de consumo;

· Priorizar as ações pedagógicas através de diagnóstico, levantamento de procedimentos e ações dirigidas aos alunos que necessitam do apoio;

· Estabelecer parceria entre escola e família com o propósito de avanços significativos no andamento dos trabalhos.

Procedimento de Ação.

· Diagnóstico inicial e amplo em relação as necessidades dos educandos desenvolvendo ações dirigidas aos que necessitam de apoio pedagógico;

· Priorizar as atividades de leitura, produção oral e escrita, resolução de problemas, ampliação de experiências e o desenvolvimento de valores hábitos necessários a aprendizagem;

· Procurar escolher atividades que não priorizem determinadas matérias escolares atividades que não priorizam determinadas matérias escolares, mas sim conteúdos e habilidades necessários a aquisição de conhecimentos em todas as áreas.

_FALAR – LER – ESCREVER.

A linguagem é essencial a vida das pessoas e as habilidades de leitura, expressão oral e produção de textos escritos são condições fundamentais para o sucesso na escolarização. Muitos alunos fracassam na escola por não dominar adequadamente essas habilidades.

_LINGUAGEM ORAL.

Nos grupos de apoio escolar é importante que os alunos sejam encorajados a expor suas idéias e opiniões a falar suas dificuldades com relação às matérias escolares, bem como as atividades que mais gosta de fazer. Sendo importante incentivar a:

· Participação de todos em um ambiente de respeito e valorização;

· Explorar o diálogo em que se escuta o que é dito podendo-se concordar, discordar, argumentar, perguntar, explicar e pedir explicações;

· Aceitar a fala do aluno ajudando-o a aperfeiçoar a sua expressão oral e a utilizar a língua de forma cada vez mais competente, é preciso que ele (a) perceba a necessidade de adequar a linguagem a diferentes situações.

_MATEMÁTICA.

A aprendizagem da matemática é muito importante para que os alunos saibam lidar com situações do cotidiano: compreender gráficos, cálculos de juros de prestação de contas, de descontos em seu salário, de aumento de preços etc...

Proporcionar para que os alunos ampliem conceitos e habilidades matemáticas necessárias para continuar os estudos.

Explorar no grupo de estudos o entendimento do sistema de numeração, realizar as quatro operações, memorizar e entender a tabuada, resolver problemas, operar com frações, números decimais e álgebra.

Avaliação

Realizar momentos de analise através de encontros sistemáticos entre professores e unidades escolares quando necessário com os familiares possibilitando a troca de informações sobre os progressos dos alunos, interagindo sobre a persistência de determinadas dificuldades e o surgimento de novas necessidades de exploração.

Sugestões de analise nos encontros:

· Como está a freqüência dos alunos em relação ao Apoio Pedagógico;

· Relato sobre o interesse demonstrado pelas atividades desenvolvidas no apoio;

· Relatório dos avanços observados pelos professores regentes de como está o desenvolvimento;

· É importante que a equipe escolar valorize a atuação do trabalho de Apoio Pedagógico explorando os aspectos positivos e pontos que necessitam ser revistos.

Conclusão.

O Apoio Pedagógico trará aos educandos a possibilidade de questionamentos em ralação as dúvidas e necessidades específicas em relação ao domínio do que se esteja trabalhando.

Possibilitando oportunidades de aprendizagem variadas aos educandos oportunizando aos mesmos avanços significativos, pois aprender requer entender, entender requer compreender.